Der SwissMentor Lehrplansystem ermöglicht das Gliedern von Ausbildungsinhalten in Module mit einer Aufteilung auf mehrere Semester. Einzelne Module können an mehreren Orten verwendet werden. Der Lehrplan ist generisch und hat noch keine zeitliche Struktur und Zuordnung von Studierenden. Er kann in mehrere Semester aufgeteilt werden. Aus einem generischen Lehrplan können automatisch mehrsemestrige Kurse mit Anfangs- und Enddaten erstellt werden.
Im Lehrplan werden Lernziele, Dokumente und Unterrichtsdrehbücher erfasst sowie Lehrdokumente zugeordnet. Der Lehrplan und die daraus resultierenden Kurse bestehen aus Lernmodulen als kleinste Einheit mit vordefinierbaren Ressourcen (Lehrpersonen, Räume und Materialien) sowie einer bestimmten Anzahl Lektionen.
Vorgefertigte Reports können Bildungsnachweisdokumente erstellen.
Objekt-Arten dieses Moduls
-
Lehrplan
-
Generisches Element, das die Ablage von Informationen für die Bildung von Kursen aus einem Bildungsplan erlaubt.
-
Ordner & Gruppen
-
Diese Elemente können verwendet werden, um den Bildungsplan modular zu gruppieren.
-
Lernmodule
-
Ein stofflich abgegrenztes, meist von einer Lehrkraft unterrichtetes Modul mit personellen, räumlichen, und apparativen Vorgaben, die für die Stundenplanung definiert werden können. Ebenso kann die Sozialform definiert werden, dh. die Aufteilung in Untergruppen oder die Zusammenlegung von Klassen.
-
Modulbeschreibung
-
enthält Informationen über Inhalt und Lernziele eines Moduls des Bildungsplans, wobei die Zielbeschreibung nach der Triplex Methode oder einem Kompetenzmodell gemacht werden kann und variable Modelle für die Beschreibung der Taxonomiestufen verwendet werden können.
-
Drehbuch
-
unterstützt die Lehrkräfte bei der zeitlichen und inhaltlichen Planung ihres Unterrichts, z.B. nach dem 5-Phasen Modell ARIVA oder einem ähnlichen Modell.
Highlights dieses Moduls
- Modulbeschreibungen: Im Bildungsplan können Lernziele, Modulbeschreibungen mit Zieltaxonomien erfasst werden. Die Bildungsplanung kann nach Triplex Modell oder Kompetenzenmodell erfolgen. Lernziele können kursspezifisch für einzelne Personen oder Gruppen angezeigt werden ("Terminansicht").
- Unterrichtsablaufspläne (Drehbücher): Diese werden in die Lernmodule abgelegt und helfen den Lehrpersonen, den Unterrichtsablauf zum Beispiel nach dem ARIVA Modell bezüglich Inhalt und Material zu planen.
- Lernmodule: Das Lernmodul ist die kleinste in sich abgeschlossene Einheit eines Lehrplans oder Kurses und deckt eine einheitlichen Materie mit einem definierten Thema ab. Es besteht aus einer bestimmten Anzahl von Lektionen, der Definition der Ressourcen (Lehrkräfte, Räumlichkeiten und Unterrichtsmaterialien), der "Sozialform" (Zusammenlegung oder Aufsplittung von Klassen) sowie der zugehörigen Unterrichtsdokumente.
- Dokumente: Dokumente mit den Lehrinhalten können den geplanten Modulen beigefügt werden, so dass sie von den Lernenden als PDF später herunter geladen werden können.
- Reports: Dokumente mit dem Bildungsplan und seinen Inhalten können erstellt werden.
- Lehrplan: Dieser enthält die generische Struktur sowie die Inhalte für die zu planenden Kurse. Mit dem Kurserstellungstool können aus Lehrplänen für jede Durchführung die zugehörigen Kurse über ein oder mehrere Semester erstellt werden.
- Lektionen: Sie stellen die kleinste Unterrichtseinheit dar und können bezüglich Dauer und Abrechnungseinheit definiert werden. Sie werden global durch das Lernmodul bezüglich zugehörigen Ressourcen verwaltet. Es kann aber auch jede einzelne Lektion spezifisch definiert werden. In der Disposition sind die Lektionen die kleinste Planungseinheit.
- Kompetenzen: Die Eignung einer Lehrkraft, eines Raumes oder eines Materialgegenstandes für den Einsatz bei einem Lernmodul wird mit einem Kompetenzensystem definiert. Ein "Yellow page System" kann aufgebaut werden. Bei Lehrkräften können die Kompetenzen für Unterricht bestimmter Fächer (vom Objekttyp "Fach") definiert werden. Bei Räumen und Materialien können Eignungsgruppen (vom Objekttyp "Ordner") gebildet werden.
- Fächer: Fächer verbinden Module verschiedener Lehrgänge mit gleichen Unterrichtsinhalten. Sie dienen auch der Spezifikation von Unterrichtskompetenzen.
Screenshots zu diesem Modul
- Modulbeschreibungen: Im Bildungsplan können Lernziele, Modulbeschreibungen mit Zieltaxonomien erfasst werden. Die Bildungsplanung kann nach Triplex Modell oder Kompetenzenmodell erfolgen. Lernziele können kursspezifisch für einzelne Personen oder Gruppen angezeigt werden ("Terminansicht").
- Unterrichtsablaufspläne (Drehbücher): Diese werden in die Lernmodule abgelegt und helfen den Lehrpersonen, den Unterrichtsablauf zum Beispiel nach dem ARIVA Modell bezüglich Inhalt und Material zu planen.
- Lernmodule: Das Lernmodul ist die kleinste in sich abgeschlossene Einheit eines Lehrplans oder Kurses und deckt eine einheitlichen Materie mit einem definierten Thema ab. Es besteht aus einer bestimmten Anzahl von Lektionen, der Definition der Ressourcen (Lehrkräfte, Räumlichkeiten und Unterrichtsmaterialien), der "Sozialform" (Zusammenlegung oder Aufsplittung von Klassen) sowie der zugehörigen Unterrichtsdokumente.
- Dokumente: Dokumente mit den Lehrinhalten können den geplanten Modulen beigefügt werden, so dass sie von den Lernenden als PDF später herunter geladen werden können.
- Reports: Dokumente mit dem Bildungsplan und seinen Inhalten können erstellt werden.
- Lehrplan: Dieser enthält die generische Struktur sowie die Inhalte für die zu planenden Kurse. Mit dem Kurserstellungstool können aus Lehrplänen für jede Durchführung die zugehörigen Kurse über ein oder mehrere Semester erstellt werden.
- Lektionen: Sie stellen die kleinste Unterrichtseinheit dar und können bezüglich Dauer und Abrechnungseinheit definiert werden. Sie werden global durch das Lernmodul bezüglich zugehörigen Ressourcen verwaltet. Es kann aber auch jede einzelne Lektion spezifisch definiert werden. In der Disposition sind die Lektionen die kleinste Planungseinheit.
- Kompetenzen: Die Eignung einer Lehrkraft, eines Raumes oder eines Materialgegenstandes für den Einsatz bei einem Lernmodul wird mit einem Kompetenzensystem definiert. Ein "Yellow page System" kann aufgebaut werden. Bei Lehrkräften können die Kompetenzen für Unterricht bestimmter Fächer (vom Objekttyp "Fach") definiert werden. Bei Räumen und Materialien können Eignungsgruppen (vom Objekttyp "Ordner") gebildet werden.
- Fächer: Fächer verbinden Module verschiedener Lehrgänge mit gleichen Unterrichtsinhalten. Sie dienen auch der Spezifikation von Unterrichtskompetenzen.
Screenshots zu diesem Modul
